Сургутский учитель Знаменский
Уже стали пожилыми людьми даже самые младшие из воспитанников А.С. Знаменского. Нет среди них таких, кто еще не вступил в свой седьмой десяток лет. Но каждый из них тепло и признательно вспоминает этого человека, его увлекательные уроки, летние таежные походы с его участием, мудрые напутствия учителя выпускникам школы.
Вот что написал об Аркадии Степановиче редактор-составитель книги, посвященной 100-летию со дня его рождения, бывший его ученик В.К. Белобородов: "Было во всем его облике что-то загадочное, не поддающееся окончательной оценке. Сейчас, много лет спустя, я бы определил это так: он жил, чтобы понимать жизнь, и в этом, скорее всего, и заключена магнетическая сила его воздействия на других. Человек большой эрудиции, обширнейших познаний, он находился в состоянии повышенной активности духа. Сумев сохранить самостоятельность ума в эпоху всеобщего конформизма, унификации людей и идей, он выработал собственное оригинальное мировоззрение. Может быть, в этом и состоит его главный урок для нас".
Кому не известно, что все в жизни человека начинается с детства, с традиций семьи. Род Знаменских обретал мировоззренческие устои в той западносибирской глубинке, где жили ссыльные декабристы М.А. Фонвизин, И.Д. Якушкин, М.И. Муравьев-Апостол, И.И. Пущин, Е.П. Оболенский и другие. Надо ли говорить о том, какую роль сыграло это окружение в неуклонном стремлении Знаменских – из поколения в поколение – к просветительству и духовной возвышенности?!
В этой семье, имеющей богатую историю и стойкие благородные традиции, но не владеющей ни домом, ни чем-либо, что можно было бы характеризовать как роскошь, в 1898 году родился Аркадий Степанович Знаменский.
В 1909 году, окончив курс трехклассного приходского училища, он поступает в первый класс Тобольской гимназии, а по окончании гимназии начинает преподавательскую деятельность в школах. Преподает математику и физику в Тобольске, а в 1921 году в том же качестве был откомандирован в Сургут. Приехал он туда с молодой женой Анной Андреевной – выпускницей Тобольской женской гимназии. Приехали они – и остались навсегда сургутскими учителями...
Кто-то может сказать скептически: "Ну и учителя – даже без высшего образования!" Да, учителя! Замечательные, неустанно работавшие над собой, стремившиеся к совершенствованию своих знаний всю жизнь! Не говорим же мы о Горьком, Эренбурге или Кирилле Лаврове подобные высокомерные слова, а они достигли высот личностного развития, тоже не имея формального высшего образования. Это яркие самородки, коими богата российская земля, и сургутский учитель Аркадий Степанович Знаменский, несомненно, в числе таких человеческих богатств России.
...Сургут был тогда большим селом. Во дворах сушатся рыболовные сети и невода, на берегу Оби – множество лодок, летом улицы покрыты зеленым ковром травы. Деятельность директора и учителей школы выходила далеко за пределы обычных школьных занятий. Приходилось изыскивать возможность материальной помощи ученикам, приехавшим из деревень, чтобы они не бросили школу, заниматься ликвидацией неграмотности среди взрослого населения. Были организованы ученические кружки: драматический, рукодельный, художественный, науки и техники, физкультурный и другие. Трудной проблемой было добывать учебники, методические пособия, другую подходящую литературу, эта проблема решалась на основе создания школами обменного фонда книг.
...Прошли многие годы. Они вместили в себя такое разнообразие дел, свершений и дум Аркадия Степановича, что коротко рассказать об этом просто невозможно. Позволю себе еще одну цитату из очерка В.К. Белобородова: "...он был в беспрерывном развитии, двигался вперед незаметными для нас шажками. Это подтверждается хотя бы тем, что выпускники разных лет воспринимали его по-разному. Мысль его никогда не останавливалась..."
Встречая после долгой разлуки своих воспитанников, он непременно спрашивал: "Думаешь над чем-нибудь?" Настойчиво стремился увести каждого своего ученика с пагубного, по его мнению, пути подражания, безмыслия – натоптанного, проторенного пути.
В школе его хватало, кроме преподавания, и на работу концертмейстером хора, и на участие в шахматных турнирах и театральных постановках, и, конечно, на руководство физико-техническим и математическим кружками... Любил музицировать и сочинял собственные фортепианные пьесы. Исписал более двух десятков школьных тетрадей своими короткими и мудрыми заметками под общим названием "Летающие мысли". Ныне эти заметки изданы.
Вот лишь несколько строк из его "Летающих мыслей".
"Завершая свой жизненный путь, человек должен задать себе вопросы: все ли я сделал на земле? не остался ли кому-то должен? не должен ли попросить у кого-то прощения? не должен ли кому-то что-то досказать, что-то нужное сделать? не должен ли что-то вспомнить? И т.д. Ты должен "отшагать" тернистый путь правильно, как бы он труден ни был..."
Вот что написал об Аркадии Степановиче редактор-составитель книги, посвященной 100-летию со дня его рождения, бывший его ученик В.К. Белобородов: "Было во всем его облике что-то загадочное, не поддающееся окончательной оценке. Сейчас, много лет спустя, я бы определил это так: он жил, чтобы понимать жизнь, и в этом, скорее всего, и заключена магнетическая сила его воздействия на других. Человек большой эрудиции, обширнейших познаний, он находился в состоянии повышенной активности духа. Сумев сохранить самостоятельность ума в эпоху всеобщего конформизма, унификации людей и идей, он выработал собственное оригинальное мировоззрение. Может быть, в этом и состоит его главный урок для нас".
Кому не известно, что все в жизни человека начинается с детства, с традиций семьи. Род Знаменских обретал мировоззренческие устои в той западносибирской глубинке, где жили ссыльные декабристы М.А. Фонвизин, И.Д. Якушкин, М.И. Муравьев-Апостол, И.И. Пущин, Е.П. Оболенский и другие. Надо ли говорить о том, какую роль сыграло это окружение в неуклонном стремлении Знаменских – из поколения в поколение – к просветительству и духовной возвышенности?!
В этой семье, имеющей богатую историю и стойкие благородные традиции, но не владеющей ни домом, ни чем-либо, что можно было бы характеризовать как роскошь, в 1898 году родился Аркадий Степанович Знаменский.
В 1909 году, окончив курс трехклассного приходского училища, он поступает в первый класс Тобольской гимназии, а по окончании гимназии начинает преподавательскую деятельность в школах. Преподает математику и физику в Тобольске, а в 1921 году в том же качестве был откомандирован в Сургут. Приехал он туда с молодой женой Анной Андреевной – выпускницей Тобольской женской гимназии. Приехали они – и остались навсегда сургутскими учителями...
Кто-то может сказать скептически: "Ну и учителя – даже без высшего образования!" Да, учителя! Замечательные, неустанно работавшие над собой, стремившиеся к совершенствованию своих знаний всю жизнь! Не говорим же мы о Горьком, Эренбурге или Кирилле Лаврове подобные высокомерные слова, а они достигли высот личностного развития, тоже не имея формального высшего образования. Это яркие самородки, коими богата российская земля, и сургутский учитель Аркадий Степанович Знаменский, несомненно, в числе таких человеческих богатств России.
...Сургут был тогда большим селом. Во дворах сушатся рыболовные сети и невода, на берегу Оби – множество лодок, летом улицы покрыты зеленым ковром травы. Деятельность директора и учителей школы выходила далеко за пределы обычных школьных занятий. Приходилось изыскивать возможность материальной помощи ученикам, приехавшим из деревень, чтобы они не бросили школу, заниматься ликвидацией неграмотности среди взрослого населения. Были организованы ученические кружки: драматический, рукодельный, художественный, науки и техники, физкультурный и другие. Трудной проблемой было добывать учебники, методические пособия, другую подходящую литературу, эта проблема решалась на основе создания школами обменного фонда книг.
...Прошли многие годы. Они вместили в себя такое разнообразие дел, свершений и дум Аркадия Степановича, что коротко рассказать об этом просто невозможно. Позволю себе еще одну цитату из очерка В.К. Белобородова: "...он был в беспрерывном развитии, двигался вперед незаметными для нас шажками. Это подтверждается хотя бы тем, что выпускники разных лет воспринимали его по-разному. Мысль его никогда не останавливалась..."
Встречая после долгой разлуки своих воспитанников, он непременно спрашивал: "Думаешь над чем-нибудь?" Настойчиво стремился увести каждого своего ученика с пагубного, по его мнению, пути подражания, безмыслия – натоптанного, проторенного пути.
В школе его хватало, кроме преподавания, и на работу концертмейстером хора, и на участие в шахматных турнирах и театральных постановках, и, конечно, на руководство физико-техническим и математическим кружками... Любил музицировать и сочинял собственные фортепианные пьесы. Исписал более двух десятков школьных тетрадей своими короткими и мудрыми заметками под общим названием "Летающие мысли". Ныне эти заметки изданы.
Вот лишь несколько строк из его "Летающих мыслей".
"Завершая свой жизненный путь, человек должен задать себе вопросы: все ли я сделал на земле? не остался ли кому-то должен? не должен ли попросить у кого-то прощения? не должен ли кому-то что-то досказать, что-то нужное сделать? не должен ли что-то вспомнить? И т.д. Ты должен "отшагать" тернистый путь правильно, как бы он труден ни был..."